Ce n’est pas une impression. C’est mesuré.
En 2015, l’OCDE a évalué pour la première fois la capacité des élèves de 15 ans à résoudre un problème en équipe : établir une compréhension commune, agir ensemble, maintenir l’organisation du groupe. Sur les 32 pays de l’OCDE testés, la France se classe entre la 19e et la 23e place.
Plus frappant encore : les élèves français font moins bien en collaboration que ce que leurs résultats en sciences, en lecture et en mathématiques laisseraient penser. Seuls 6,6 % d’entre eux atteignent le niveau de maîtrise le plus élevé.
Le message de l’OCDE : la collaboration s’enseigne, elle ne s’acquiert pas seule en grandissant. Sans un travail spécifique, elle reste un point faible, y compris chez des élèves par ailleurs excellents.
Source : OCDE, PISA 2015 Results (Volume V) : Collaborative Problem Solving, 2017.
Ce que vos étudiants emportent avec eux en sortant.
Le premier poste, le premier stage, le premier conflit d’équipe : ce sont souvent les premières fois où ces compétences sont testées, sans jamais avoir été enseignées. Nous intervenons en amont, pendant la formation, pour que ce ne soit plus un saut dans le vide.
Communiquer sans se braquer
Exprimer un désaccord, un besoin, un refus, sans agressivité et sans s’effacer.
Coopérer en groupe projet
Se répartir les rôles, gérer les egos, avancer ensemble plutôt qu’en silos.
Désamorcer un conflit
Reconnaître une tension tôt, avant qu’elle ne s’installe et ne pourrisse le groupe.
On l’intègre à votre programme ?
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